威斯尼斯人5845cc教务处
关于做好2019-2020学年第二学期
评学评教工作的通知
各二级学院、相关部门：
教师评学和学生评教是学校教学质量监控体系的重要组成部分，对了解学风教风状况和提高教学质量具有重要意义。为持续贯彻落实《“三风”建设年活动实施方案》（重人科〔2019〕188号）文件精神，全面提高学校“三风”建设水平，重点加强教学管理和学生管理，根据《威斯尼斯人5845cc关于印发学生评教工作条例（试行）的通知》（重人科〔2014〕77号）文件要求，依据本科教学合格评估对教学质量监控体系的工作规范要求，本学期从第17周开始开展教师评学和学生评教工作。现将有关事项通知如下：
一、 时间安排
第17周周五17:00—第19周周二17:00。（2020年6月19日—2020年6月30日）
二、评价范围
教师评学：本学期承担教学任务的所有教师评价本学期所讲授的所有课程。
学生评教：本学期有课程学习任务的全体在校生评价本学期所学习的所有课程。
三、评学和评教方法（详见附件1）
（一）教师凭工号及密码登陆学校新教务系统，在网页菜单的左侧点击“教学考评”进行评学。
（二）学生凭学号和密码登陆学校新教务系统，在网页菜单的左侧点击“教学评价”进行评教。
四、相关要求
（一）教师评学。所有承担教学任务的教师均要参加评学活动。
（二）学生评教。全体学生均应进行评教活动，本学期学生网上评教采取关联机制，即学生不参加网上评教无法查看期末成绩。本次评教为匿名评教，评教结果将用于教师的教学工作考核，请各位同学务必重视本次评教工作，客观、公正地评价各位老师的教学工作。
（三）结果运用。为有效提升每位教师教学水平，综合运用评教结果，本学期对学生网上评教结果在各学院排名最后5%的教师，学院需组织教学督导委员有针对性地选择听课。经教学督导委员听课后评议结果与学生网上评教结果一致的教师，学院应通知其写出书面整改报告并安排学院教学督导委员帮助其改进教学。
（四）各学院应及时查看、统计、汇总本单位教师评学、学生评教的结果，并向相关班级反馈意见。同时，参评学生的个人信息，学院负责严格保密。评价结果经教学院长审核后，及时报送到教务处。
（五）教务处将对网上评价参与情况进行实时监控，对未能按时完成网上评学评教的教学单位、班级、教师和学生进行实时反馈，对参评率低于90%的教学单位，学院需根据反馈名单随机抽查部分人员，召开评学评教交流座谈会。
（六）请各二级学院在7月2日前，总结评学评教工作，及时上报：
1.学院评学评教结果汇总表；
2.学院评学评教结果分析报告；
3.学院评学评教工作总结（总结应包含学院线上+线下开展情况、教师评学和学生评教两要素）；
4.针对学院排名最后5%的教师，教学督导委员听课评议及学院针对教师教育教学水平提高的整改报告（报送时间为2020-2021学年第一学期开课4周前）；
5.请各单位做好评学评教中各项材料的归档工作。电子件发送至379257320＠qq.com，纸质件经单位负责人签字并加盖公章后报送至学生处3楼。（联系人：李老师，42465985）。
附件：1.2019-2020学年第二学期评学评教操作手册
2.威斯尼斯人5845cc教学质量评价指标
威斯尼斯人5845cc教务处
2020年6月19日
附件1
2019-2020学年第二学期评学评教操作手册
1.教师评学操作手册
步骤1
在浏览器键入/index.html，进入教务管理信息服务平台，老师凭借工号、密码进入教师端。
步骤2
请依次点击【教学考评】-【教学评价】-【教师教学评价】-【进入评价】，打开评价页面开始评学。 如下图：
2.学生评教操作手册
步骤1
在浏览器键入/index.html，进入教务管理信息服务平台，学生凭借学号、密码进入学生端。
步骤2
请依次点击【教学评价】-【学生评价】-【进入评价】，打开评价页面开始评学。 如下图：
附件2
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威斯尼斯人5845cc教学质量评价指标 理论类 |
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序号 |
一级指标 |
评价内容 |
权重 |
参评对象 |
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1. |
教学态度 |
仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人 |
0.04 |
1 |
|||
|
2. |
上课不迟到、早退，不擅自离开课堂，不接打电话；不随便调、停课 |
0.04 |
1 |
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|
3. |
对学生评价准确、公正 |
0.04 |
1 |
||||
|
4. |
与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流 |
0.04 |
1 |
||||
|
5. |
教学内容 |
基本概念、基本理论阐述清楚、简练、准确；重点突出，思路清晰 |
0.08 |
1 |
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|
6. |
教学内容充实、深广度适宜，内容讲授熟练 |
0.08 |
1 |
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7. |
密切联系实际、举例贴切新颖且比例适度 |
0.04 |
1 |
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8. |
教学内容具有时代性，能反映新的研究成果 |
0.04 |
1 |
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9. |
教学方法 |
能有效地利用各种教学方式（启发式、讨论式、研究式） |
0.06 |
1 |
|||
|
10. |
能恰当、有效地使用现代教育技术手段 |
0.04 |
1 |
||||
|
11. |
教学各环节安排合理、条理清楚、逻辑性强 |
0.06 |
1 |
||||
|
12. |
语言规范、讲授富有感染力，能够激发学生兴趣,启发学生思维 |
0.06 |
1 |
||||
|
13. |
发挥学生主体作用，实现师生互动 |
0.04 |
1 |
||||
|
14. |
开课之初宣布课程考评办法，考核方式多样化 |
0.04 |
1 |
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|
15. |
教学效果 |
能恰当地进行课堂管理，课堂秩序良好；师生关系融洽，课堂气氛活跃 |
0.06 |
1 |
|||
|
16. |
能够掌握所学内容 |
0.06 |
1 |
||||
|
17. |
对所学课程感到满意、收获大 |
0.08 |
1 |
||||
|
18. |
课后工作 |
认真批改作业、评价及时 |
0.04 |
1 |
|||
|
19. |
辅导、答疑热情 |
0.04 |
1 |
||||
|
20. |
课后作业有利于学生的自主学习 |
0.02 |
1 |
||||
|
|
实践类 |
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|
序号 |
一级指标 |
评价内容 |
权重 |
参评对象 |
|||
|
1. |
教学态度 |
仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人 |
0.04 |
1 |
|||
|
2. |
上课不迟到、早退，不擅自离开实验场所，不接打电话；不随便调、停课 |
0.04 |
1 |
||||
|
3. |
对学生评价准确、公正 |
0.04 |
1 |
||||
|
4. |
与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流 |
0.04 |
1 |
||||
|
5. |
教学内容 |
实验器材准备充分 |
0.04 |
1 |
|||
|
6. |
实验教学内容设计科学合理，内容熟练 |
0.08 |
1 |
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7. |
实验环节紧凑、时间安排合理，实验井然有序 |
0.08 |
1 |
||||
|
8. |
实验结束时检查实验数据、结果、实验仪器完好程度 |
0.04 |
1 |
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9. |
教学方法 |
实验前讲清实验目的、内容、要求、实验设备的性能、操作规程和注意事项 |
0.08 |
1 |
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|
10. |
教师示范规范、熟练 |
0.06 |
1 |
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11. |
指导学生练习操作规范、认真、耐心、到位 |
0.08 |
1 |
||||
|
12. |
严格要求学生进行规范操作 |
0.04 |
1 |
||||
|
13. |
精通仪器的使用与一般故障排除 |
0.04 |
1 |
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14. |
教学效果 |
能掌握实验的基本原理、操作规程及方法，基本实验操作规范熟练 |
0.08 |
1 |
|||
|
15. |
能正确使用仪器设备，具有获取、正确处理实验数据的能力 |
0.04 |
1 |
||||
|
16. |
具有正确设计实验及解决实际问题的能力 |
0.04 |
1 |
||||
|
17. |
培养学生的科学精神、团队精神和勇于开拓的创新意识 |
0.04 |
1 |
||||
|
18. |
课后工作 |
认真、及时评阅实验报告 |
0.04 |
1 |
|||
|
19. |
辅导、答疑热情 |
0.04 |
1 |
||||
|
20. |
课后作业有利于学生的独立操作能力的培养 |
0.02 |
1 |
||||
|
|
外语类 |
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|
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|||||||
|
对象 |
一级指标 |
评价内容 |
权重 |
参评对象 |
|||
|
1. |
教学态度 |
仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人 |
0.04 |
1 |
|||
|
2. |
上课不迟到、早退，不擅自离开课堂，不接打电话；不随便调、停课 |
0.04 |
1 |
||||
|
3. |
对学生评价准确、公正 |
0.04 |
1 |
||||
|
4. |
与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流 |
0.04 |
1 |
||||
|
5. |
教学内容 |
基本概念、基本理论阐述清楚、简练、准确；重点突出，思路清晰 |
0.06 |
1 |
|||
|
6. |
教学内容充实、深广度适宜，内容讲授熟练 |
0.06 |
1 |
||||
|
7. |
语音语调标准，语言流畅，举例生动，表达自如 |
0.06 |
1 |
||||
|
8. |
突出听、说、读、写、译综合能力的培养 |
0.06 |
1 |
||||
|
9. |
教学方法 |
.能有效地利用各种教学方式（启发式、讨论式、研究式） |
0.06 |
1 |
|||
|
10. |
能恰当、有效地使用现代教育技术手段 |
0.04 |
1 |
||||
|
11. |
教学各环节安排合理、条理清楚、逻辑性强 |
0.06 |
1 |
||||
|
12. |
语言规范、讲授富有感染力，能够激发学生兴趣,启发学生思维 |
0.06 |
1 |
||||
|
13. |
发挥学生主体作用，实现师生互动 |
0.04 |
1 |
||||
|
14. |
开课之初宣布课程考评办法，考核方式多样化 |
0.04 |
1 |
||||
|
15. |
教学效果 |
能恰当地进行课堂管理，课堂秩序良好；师生关系融洽，课堂气氛活跃 |
0.04 |
1 |
|||
|
16. |
能够掌握所学内容，实际运用外语能力有所增强 |
0.08 |
1 |
||||
|
17. |
对所学课程感到满意、收获大 |
0.08 |
1 |
||||
|
18. |
课后工作 |
认真批改作业、评价及时 |
0.04 |
1 |
|||
|
19. |
辅导、答疑热情 |
0.04 |
1 |
||||
|
20. |
课后作业有利于学生的自主学习 |
0.02 |
1 |
||||
|
|
艺术实践类 |
||||||
|
|
|||||||
|
对象 |
一级指标 |
评价内容 |
权重 |
参评对象 |
|||
|
1. |
教学态度 |
仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人 |
0.04 |
1 |
|||
|
2. |
上课不迟到、早退，不擅自离开实验场所，不接打电话；不随便调、停课 |
0.04 |
1 |
||||
|
3. |
对学生评价准确、公正 |
0.04 |
1 |
||||
|
4. |
与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流 |
0.04 |
1 |
||||
|
5. |
教学内容 |
器材准备充分 |
0.04 |
1 |
|||
|
6. |
教学内容设计科学合理，内容熟练 |
0.08 |
1 |
||||
|
7. |
教学环节紧凑、时间安排合理，训练井然有序 |
0.08 |
1 |
||||
|
8. |
理论教学与实践训练时间分配合理 |
0.04 |
1 |
||||
|
9. |
教学方法 |
实践前讲清训练目的、内容、要求、操作步骤和注意事项 |
0.08 |
1 |
|||
|
10. |
教师示范规范、熟练 |
0.06 |
1 |
||||
|
11. |
指导学生练习操作规范、认真、耐心、到位 |
0.08 |
1 |
||||
|
12. |
严格要求学生进行规范操作 |
0.04 |
1 |
||||
|
13. |
因材施教，注重学生个性发展 |
0.04 |
1 |
||||
|
14. |
教学效果 |
学生能掌握实践课程的基本原理、基本技能及方法 |
0.06 |
1 |
|||
|
15. |
基本技能操作规范熟练 |
0.06 |
1 |
||||
|
16. |
.学生独立运用能力得到提高，在实践中能体会到学习的乐趣和成功的满足 |
0.04 |
1 |
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|
17. |
具有良好的团队精神，正确处理竞争与合作的关系 |
0.04 |
1 |
||||
|
18. |
课后工作 |
认真、及时检查课后训练的效果 |
0.04 |
1 |
|||
|
19. |
辅导热情 |
0.04 |
1 |
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20. |
课后作业有利于学生技能的训练 |
0.02 |
1 |
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